幼儿兴趣培养方式
其实，科学的幼儿兴趣发现/培养有两种方式：
第1种：让孩子多尝试、多接触
前面提到的钢琴小王子Evan Le也是相似的路径，凡是Evan Le喜欢的，父母就让他尝试，只要孩子提出，父母就会想办法完成孩子的心愿。美国心理学家Dennis Coon经过长期的研究发现，成功者们的第一步，都是童年时父母们让孩子们多接触，即使他们一开始表现平平，但经过一段时间的沉浸，有些孩子会在某方面得到的进步非常快，这些父母便由此猜测孩子擅长这方面，或者喜欢这方面，接着便会为孩子找来专业的老师或教练。因为“进步带来成就感”常常是孩子内在驱动力的源泉。虽然这是个“烧钱”的活儿，有时候父母让孩子尝试了10个兴趣，也没能发现孩子真正的兴趣所在。但这不失为一个发现孩子兴趣的好方法。
第2种：为孩子营造一个环境和氛围，让孩子喜欢上
童年的莫扎特、阿法狗人工智能设计师Demis Hassabis也是典型例子，莫扎特的父亲常常在家创作歌曲和弹钢琴，Demis Hassabis的父亲和叔叔喜欢国际象棋，他经常在一旁观战。更让人瞩目的，当属匈牙利心理学家拉斯洛.波尔加特意培养出三个国际象棋冠军女儿，这位父亲对国际象棋只懂皮毛，但他会在孩子们小时候每周两次带孩子们到象棋俱乐部溜达。我们身边也不乏那些孩子幼年时期常年跟随父母进出画室或音乐厅的，继而对美术或音乐产生兴趣的例子。当一个孩子经常在一个特定的环境和氛围中，自然会对那个东西产生亲近感和熟悉感，然后孩子们的关注点就会更多地往这个方向转移。倘若孩子从中发现了有趣的地方，尝试后发现还不错，那么兴趣便培养起来了。
想让孩子有极致的优秀，为啥常常是兴趣驱动？
美国弗洛里达心理学家安德斯.艾利克森经过长期研究杰出人物成长的经历，发现这些优秀人物在童年时期走向杰出的第一个阶段是“兴趣”，所以想让孩子有极致的优秀，兴趣是根本驱动。因为任何一项学习，到了高级阶段常常是枯燥无味的。美国一些专业的音乐学校，练习到高级阶段，总是不停地练习一些枯燥的音符，倘若让别人听出孩子正在弹奏一首曲子，这个孩子便会受到批评。如果没有兴趣，很难让一个孩子如此长期地坚持。美国有一位篮球教练这样回忆一个孩子：当时这个球队落后20分，离比赛结束只剩一分钟，其他孩子只是在“例行公事”，唯独有个孩子仍旧全力以赴，看出这个孩子对篮球发自内心的热爱，这个孩子便是迈克尔.乔丹。2012年德国有一项针对孩子数学成绩的研究，研究人员通过对3500名孩子调查发现，那些高年级的数学成绩优异的孩子，常常是因为兴趣驱动，而不是智商。
所以，父母想让孩子在某个方面有成就，发掘或培养孩子的兴趣必不可少；如果想让孩子长期从事某个事情，那么先让孩子有兴趣，孩子未来才能把事情做到极致。倘若父母们说，什么也不做，让孩子“纯天然”成长，这种情况也不用担忧，因为很多例子证明，孩子们长大后往往也能自己发现兴趣所在。只要有兴趣，多晚开始也不算晚。不过，如果父母有“孩子喜欢啥便学啥”的魄力，年幼的孩子刚好又表现出喜欢，那么何乐而不为呢？再加上父母如果学会了上面的一些科学方法，事情便容易多了。
作者简介：余建祥，著名学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。他创立了国内首个家庭教育战略系列课程《梦想方程式》，提出用每个孩子的天赋学习 、根据孩子的天赋进行科学教育规划的教育前沿思想。
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